الحرم الجامعي الذكي غوانبياو (مدير المدرسة بالذكاء الاصطناعي)

▷ يتحمل مدير المدرسة المسؤولية الكاملة عن المدرسة، لكنه لا يستطيع فهم جميع العقد الرئيسية، مما يؤدي إلى مشكلة تحمل المسؤولية بشكل أعمى!
▷ لا تستطيع الجهات المشرفة على التعليم الإلمام بحالة المدرسة في الوقت الفعلي، فهي تتحمل المسؤولية الكاملة دون فهم كامل، مما يزيد من صعوبة الإدارة باستمرار!
▷ تعمل مختلف أقسام المدرسة وأنظمتها بشكل مستقل، وتحويل الحرم الجامعي إلى رقمي هو عملية بناء مستمرة لجزر معلوماتية معزولة!
▷ كيف يمكن إدخال تحليل البيانات الضخمة والذكاء الاصطناعي، اللذين يشهدان تطبيقاً نشطاً حالياً، إلى الحرم الجامعي لخدمة تحسين التعليم والتدريس ورفع مستوى الإدارة؟
▷ تسهيل إدارة وتقييم المعلمين والطلاب في المدرسة، وجعلها منهجية وإلكترونية
▷ إدارة أمن الحرم المدرسي من خلال الأجهزة، والإجراءات، والرقمنة، والتحليل والإنذار المبكر الذكي والأتمتة
▷ البيئة التعليمية والقدرات في المدرسة تسعى إلى محاذاة المدارس من الدرجة الأولى، باستخدام الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة والمعلوماتية لتعويض نقص قدرات المعلمين، لإبراز الطلاب الأذكياء، ورفع الطلاب المجتهدين خطوة بخطوة، وتحويل المدرسة من الدرجة الثالثة إلى الدرجة الثانية.
▷ تحقيق الدفع في الحرم المدرسي حقاً ببطاقة واحدة، واتصال واحد للمدرسة، وتسهيل سيناريوهات الدفع
▷ تسهيل إدارة الحرم المدرسي، والإجراءات، والرقمنة، ودخول وخروج الزوار والطلاب والمعلمين، وتوليد بيانات الحضور تلقائياً، والتدفق الإلكتروني
▷ منصة الاتصالات في الحرم المدرسي، والشبكات، حيث يمكن للآباء التواصل مع الطلاب عبر المنصة، ويمكن للطلاب العثور على الآباء عبر المنصة، وجميع نقاط الأمان الرئيسية ونقاط العمليات في المدرسة تصبح شبكية، لتصبح العمود الفقري الرئيسي للبيانات الضخمة للمدرسة
▷ يجب تلبية مطالب أولياء الأمور: البيانات الضخمة في الحرم الجامعي تساعد أولياء أمور الطلاب على فهم أوضاع الطلاب في المدرسة في الوقت المناسب، والتفاعل السلس بين الأسرة والمدرسة هو حجر الأساس للإدارة الجيدة للمدرسة
▷ انخفاض عبء العمل اليومي لمدراء الصفوف بأكثر من 50%، وتوجيه المزيد من الطاقة نحو إدارة الصف وتحسين التعليم والتدريس
▷ يجب أيضًا تلبية الاحتياجات الإدارية للجهات المشرفة على التعليم