التركيز على التحول التعليمي وحوكمة البيانات: انعقاد مؤتمر التعليم الذكي العالمي 2023 في بكين
Summary : في الأيام الأخيرة، عُقد في بكين المؤتمر العالمي للتعليم الذكي 2023 تحت موضوع "التحول التعليمي وحوكمة البيانات".
2023-08-28
في الأيام الأخيرة، عُقد في بكين المؤتمر العالمي للتعليم الذكي 2023 تحت عنوان "التحول التعليمي وحوكمة البيانات". اجتمع خبراء وأكاديميون ومعلمون من الخطوط الأمامية من الأوساط التعليمية والتكنولوجية والصناعية من داخل البلاد وخارجها لمناقشة استراتيجيات ومسارات تعزيز التحول الرقمي في التعليم، وتبادل النظريات والتقنيات والآراء والإنجازات الجديدة في مجال التعليم الذكي.
في كلمته، أشار تشن جيه، نائب وزير التعليم ورئيس اللجنة الوطنية الصينية لليونسكو، إلى أن التعليم الذكي، باعتباره شكلاً جديداً من أشكال التعليم في العصر الرقمي، هو الخيار الحتمي لتعزيز التعليم الجيد العادل والشامل وتمكين الجميع من فرص التعلم مدى الحياة. إن تقنيات الذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي في التعليم في تطور متسارع، وقد أصبحت حوكمة البيانات قضية يجب إيلاؤها اهتماماً بالغاً وحلها.
طرح تشن جيه ثلاث مبادرات: أولاً، تعزيز الحوار السياسي والعمل معاً على دفع التحول في التعليم. ترغب الصين في التعاون مع حكومات الدول والمنظمات الدولية لبناء منصة للحوار والتبادل السياسي، وتبادل معمق للأفكار والاستراتيجيات الجديدة للتعليم الذكي، بالإضافة إلى قضايا السياسات مثل التخطيط والمعايير وحوكمة البيانات والأخلاقيات الأمنية، والاستكشاف المشترك للمسارات العلمية والسياسات الفعالة لتطوير التعليم الذكي. ثانياً، تعزيز تقاسم الموارد وتعزيز الإنصاف والشمولية معاً. وفقاً لمبدأ التشاور المشترك والبناء المشترك والمشاركة المشتركة، بناء منصة خدمات عامة للموارد الرقمية التعليمية تخدم التعلم مدى الحياة للجميع، والعمل معاً على تمكين المزيد من الدول والمزيد من الناس من المشاركة في تطوير الموارد التعليمية عالية الجودة، بحيث يستفيد الجميع من التعليم الذكي. ثالثاً، تعزيز التعاون في بناء القدرات والعمل معاً على دفع التحول في التدريس. توسيع التعاون الدولي في بناء قدرات المعلمين في التعليم الذكي بشكل أكبر، ومساعدة المعلمين على استيعاب الجوهر الأساسي للتعليم الذكي وإتقان المهارات الرئيسية للتدريس الرقمي، وفي الوقت نفسه بناء منصات وتوسيع القنوات لتبادل خبرات إصلاح التدريس بين المعلمين في مختلف الدول وإجراء بحوث تعليمية تعاونية وتطوير المناهج الدراسية.
مع التطور السريع للتقنيات الرقمية مثل البيانات الضخمة والحوسبة السحابية وإنترنت الأشياء وسلسلة الكتل والذكاء الاصطناعي، أصبح التحول الرقمي في التعليم اتجاهاً حتمياً.
لا يقتصر إصلاح التعليم والتدريس على حسن استخدام التقنيات الرقمية لتحسين أساليب التدريس ووسائله وبيئته التنظيمية فحسب، بل يتطلب أيضًا تغييرات عميقة في المفاهيم التعليمية والثقافة التعليمية، وهي عملية تشمل عوامل معقدة متنوعة وعلاقاتها الداخلية. ولتحقيق المهمة الأساسية المتمثلة في تنشئة الأفراد ذوي الأخلاق الفاضلة، وتحقيق التنمية عالية الجودة في التعليم والتدريس، يلزم توجيه التمكين التقني بالغايات التربوية للتدريس، وإحسان استخدام التقنية مع تجاوزها، فمع استيعاب قوة التقنية، ينبغي أن يتجذر تعلم الطلاب في الثقافة، وأن يتعمقوا في البعد الروحي للمحتوى المدروس، بما يمكّن الطلاب من تحقيق نمو سليم في العصر الرقمي.