本地无线扩音依赖接收与配对
TP-DW01、TP-DW02 与匹配教师话筒构成规划链路。应验证同频共存、移动覆盖、音量与防啸叫；校网断开不代表市电也可断开。
核心能力 · 以配置与测试为依据
从功能清单，走向可验证的系统能力
系统能力来自节点、平台、网络与应用的协作。把功能、许可、环境和验收方法放在同一张清单里，才能判断方案是否适合学校。
01 / DUOCAST
六大能力分别依赖什么
双向回传依赖上行前端
有编码通道不等于已接入麦克风；检查输入设备、路由与权限。教学回传应有可见状态、用途限制及关闭入口。
分组会议依赖调度与音频处理
TP-DS04 规划混音、发言控制及 AEC、ANS、AGC；端侧适配和房间条件共同决定通话效果，并发组数不是每组容量。
跨校区互联依赖可用网络
TP-DS02 规划桥接校区。检查防火墙、NAT、出口带宽、加密与中继路径，分别测量单向和往返时延。
AI 接入依赖完整处理链
识别、翻译、合成、大模型与知识库可以分布在不同位置，需逐项核对部署和许可，不能仅凭一台本地服务器判断隐私边界。
教学增值依赖场景评估
应用输出需用学校授权样本验证，比较语种、噪声、课程与设备影响。教师负责纠错，避免把辅助报告直接用于高影响评价。
02 / DUOCAST
数字指标是规划目标，不是已测试结论
以下目标应分别约定测量口径，不默认在同一配置、同一负载下同时成立。
| 能力 | 规划目标（需测试） | 测试条件与记录 |
|---|---|---|
| TP-DS01 平台容量 | 终端 ≥2000 个、分区 ≥500 个、并发音频流 ≥500 路 | 写明服务器配置、授权、音频格式、流向、网络拓扑及负载 |
| 音频带宽 | TP-DS01 单路 ≤0.1Mbps | 注明编码码率、协议开销、重传和单播或组播方式；预留业务余量 |
| TP-DS04 会议调度 | 单机 ≥200 方、并发 ≥50 组 | 明确总参与方与每组规模，分别验证混音、稳定性和优先级 |
| 音频时延 | TP-DS04 局域网端到端 <50ms、跨校区桥接 <300ms | 明确拾音到播放或桥接的测量边界、网络抖动、缓存和处理负载 |
| AI 并发与响应 | TP-DS05 转写 ≥32 路、翻译 ≥16 路；TP-DA01 端到端 <1s | 按模型、语种、算力、句长及输出方式测试；不保证所有模式同时达到 |
03 / DUOCAST
可用性要用故障演练证明
| 故障场景 | 可规划的保留能力 | 不能省略的前提 |
|---|---|---|
| 校园网中断 | 具备独立本地链路的教室继续无线扩音 | 供电、配对和无线接收正常；网络广播、会议与云 AI 可能不可用 |
| 主服务器故障 | 已配置的主备接管或终端缓存播放 | 主备授权、同步、终端存储及任务预下发；逐项实测切换和恢复 |
| 云服务或外网不可达 | 已部署的校区本地广播与校内业务 | 本地鉴权、调度和资源不依赖云；跨校区及云 AI 不能据此保证 |
| 市电中断 | 备用电源支持范围内的部分广播链路 | UPS 覆盖交换机、服务器、终端及功放，按实际负载测续航 |
04 / DUOCAST
接口开放，需要落到对接清单
列出系统与接口
教务、OA、录播与消防分别登记 API、SIP、RTP、HTTP、MQTT、串口或干接点条件，不能把接口名称当作互通证书。
隔离账号与网络
设置最小权限、分区访问、服务身份认证及必要的网络隔离。技术接口开放不等于允许任意终端访问。
联调正常与异常流程
测试寻呼、入会、优先级、超时、断线和恢复；消防相关项目由具备相应资质的单位依据适用规范设计与验收。
保留版本和验收证据
记录固件、软件、授权、接线、配置与测试结果，明确后续升级可能带来的兼容影响。
05 / DUOCAST
从样板教室到全校交付
先勘测普通教室、大空间与跨楼栋链路，再选代表性点位搭建样板。验收覆盖清晰度、覆盖范围、并发负载、广播优先级、供电与故障恢复；AI 另做准确性、内容安全和数据路径验证。
对未达目标项记录调整方案或缩小适用范围，不用宣传数字代替测试报告。正式合同应明确设备与软件清单、已验证边界、维护责任和后续扩展费用。
对未达目标项记录调整方案或缩小适用范围，不用宣传数字代替测试报告。正式合同应明确设备与软件清单、已验证边界、维护责任和后续扩展费用。
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内容维护：深圳市冠标科技发展有限公司 · 更新：
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