الجرس والإشعارات اليومية
قم بتكوين المهام وفقًا للتقويم المدرسي والجداول الزمنية والمناطق، واضبط العطلات وتعديلات الجدول المؤقتة وعمليات الإيقاف اليدوي، لتجنب بث المهام الخاطئة على مستوى المدرسة بأكملها.
راديو الحرم الجامعي · ابدأ من الاستخدام اليومي
إتقان البث اليومي، مع إتاحة واجهة جاهزة للتعاون الثنائي
من مركز البث إلى الفصول الدراسية والممرات والساحات، تأكد أولاً من وضوح مهام الصوت والمناطق ومسؤوليات الأفراد، ثم أضف حسب الحاجة الإرسال ثنائي الاتجاه والاجتماعات الجماعية والذكاء الاصطناعي. تستخدم المناطق المختلفة عُقداً مختلفة، ولا يتم التقاط الصوت بشكل موحّد دون تمييز.
01 / DUOCAST
تغطية مهام البث الإذاعي الشائعة في الحرم الجامعي
اختبار الاستماع
تحقق من ترخيص المصدر الصوتي، والتحقق من الملفات، وخطة التشغيل، والتقسيم، ومستوى الصوت، وسلسلة المراقبة، وقم بإجراء بث تجريبي وتمارين الأعطال مسبقًا؛ ولوائح تنظيم الاختبار لها الأولوية.
مكبر صوت لتدريس الفصول الدراسية
يشكل TP-DW01 أو TP-DW02 مع الميكروفون المطابق رابطًا لفصل التخطيط، مع تحديد أولوية ميكروفون المعلم وطريقة الاستعادة عند إدخال البث.
الملاعب والمناطق العامة
TP-DN02 مع TP-DN13، أو اختر TP-DN11، 12، 14 حسب السيناريو؛ يجب قياس الحمل والتغطية والحماية والتركيب فعليًا، ولا يُفترض افتراضيًا أن جميع المناطق العامة لديها إرسال عائد.
إشعار الطوارئ والاتصال ثنائي الاتجاه
يمكن تخطيط TP-DN04 وTP-DN05 وTP-DN07 للنداء والربط وفقًا لتخطيط واجهات المشروع. يتطلب النداء الاستباقي من المعلم تحديد مستقبلي المعلومات وإجراءات المعالجة، ولا يمكن أن يحل محل قنوات الإنذار القانونية.
02 / DUOCAST
اختر مجموعة التخطيط وفقًا لظروف المدرسة
يُستخدم حجم الفصل فقط لتقسيم الطلب إلى طبقات، وليس وعدًا بالسعة تم اختباره. يجب استكمال ما يلي: الشبكة، وإمداد الطاقة، وحمل مكبرات الصوت، وتراخيص البرمجيات.
| المدرسة أو المشهد | مزيج التخطيط | نقاط التركيز لتأكيد الإعدادات |
|---|---|---|
| النوع الأساسي للحرم الواحد (≤30 فصلاً، مثال على اختيار النوع فقط) | TP-DS01 + TP-DS06 + TP-DN01 أو TP-DN14 + TP-DW01، TP-DW04 | تقسيم مهام البث الشبكي والتضخيم اللاسلكي لكل فصل دراسي على حدة؛ وعدم إعادة حساب قدرة الأطراف الطرفية |
| النموذج القياسي للحرم الجامعي (30～100 فصلاً، مثال على الاختيار فقط) | الإعداد الأساسي للبث + TP-DS04 + متوافق مع TP-DC01؛ يضيف الذكاء الاصطناعي TP-DS05 حسب الحاجة | اختبر أولاً حمل المدرسة بالكامل، ثم حدد التزامن في الاجتماعات وتراخيص الذكاء الاصطناعي |
| مدارس المجموعة، فروع متعددة | التكوين المحلي لكل حرم جامعي + جسر TP-DS02 + TP-DS04 | عزل الحسابات والأقسام، روابط عبر الحرم الجامعي، خطة الطوارئ المحلية |
| الاقتران بين الحضر والريف والتعليم والبحث المتزامن | TP-DS02 + TP-DS04 + TP-DC01؛ اختياري TP-DA01 للمشاهد ثنائية اللغة | صلاحيات الشبكة والوصول؛ يتم التحقق من تأثير الترجمة وتفويض الطالب بشكل منفصل |
| التعليم العالي والتعليم المهني والمساحات الكبيرة | TP-DN02 + TP-DN13 + TP-DC وTP-DA حسب الطلب | التغطية الصوتية، حمل مكبر الصوت، سيناريوهات الدورة، والإدارة المتدرجة |
03 / DUOCAST
يجب أن تكون الأولوية قابلة للتكوين، ويجب أيضًا أن تكون قابلة للمحاكاة
إنشاء قائمة المهام والمسؤوليات
تحديد المهام اليومية للموسيقى والروتين اليومي والامتحانات والنداء والاجتماعات والطوارئ، وتوافق المدرسة على أولوياتها والموظفين القادرين على تنفيذها.
التحقق من قواعد الإدراج والتجاوز القسري
يتم تحديد أولوية الربط الطارئ وفقًا للمعايير المعمول بها في المشروع، مع التحقق من سلوك المقاطعة للبث العادي والاجتماعات؛ ولا يمكن ادعاء الامتثال لمتطلبات مكافحة الحرائق استنادًا فقط إلى دعم الأجهزة للواجهات.
تدريب على الاستثناءات والاستعادة
اختبار تعارض المهام في نفس القسم، والتفعيل الخاطئ، وأعطال الشبكة، والتبديل بين الأساسي والاحتياطي، والتحقق من الاستعادة بعد الانقطاع أو التأكيد اليدوي، دون إعادة تشغيل المحتوى غير المناسب تلقائيًا.
اترك سجلاً قابلاً للتتبع
تخطيط وتسجيل المهام والمشغلين والوقت والنطاق ونتائج التنفيذ؛ تُطبق السجلات مبدأ الحد الأدنى من الصلاحيات وتحدد مدة الاحتفاظ، ولا يتم جمع أصوات المعلمين والطلاب غير ذات الصلة بشكل إضافي.
04 / DUOCAST
ثلاثة أنواع من المقاطعات، ثلاث مجموعات من طرق الفحص
| مشهد | السلوك المطلوب التحقق منه | المتطلبات المسبقة |
|---|---|---|
| انقطاع شبكة الجامعة | مكبر صوت لاسلكي محلي، نطاق الاحتفاظ بالمهام المحلية التي تم إصدارها | مطابقة استمرار تزويد الطاقة لجهاز الاستقبال؛ وجود ذاكرة تخزين مؤقت ومهام ووقت صحيح |
| الخادم غير متاح | الاستيلاء بين الأساسي والاحتياطي، ومهام الأجهزة الطرفية دون اتصال، والحالة بعد الاستعادة | تم تكوين التكرار والمزامنة، مع تحديد عملية اكتشاف الأعطال والتدخل اليدوي |
| انقطاع التيار الكهربائي الرئيسي | نطاق ومدّة مصدر الطاقة الاحتياطي للمسار الحرج | قياس الحمل الإجمالي الفعلي للخوادم والمحولات ومكبرات الصوت والأطراف النهائية؛ الاحتفاظ بوسائل الإخطار الطارئ الأخرى |
05 / DUOCAST
الإرسال الميداني ليس تسجيلاً صوتياً افتراضياً على مدار الساعة
يُفضّل استخدام المهام التعليمية والبحثية التربوية التي يبدأها المعلم بنفسه أو يُصرّح بها صراحةً. قبل تفعيل الاستماع عن بُعد أو الإرسال الرجعي أو التسجيل الصوتي، يجب تحديد الغرض من المعالجة والأساس القانوني المعمول به وطريقة الإشعار وصلاحيات الوصول ومدة الحفظ بوضوح؛ وفي الحالات التي تتعلق بالقُصّر، يجب الوفاء بالمتطلبات المعمول بها مثل موافقة الوصي. لا يجوز نشر أجهزة التنصت أو الجمع في المساحات شديدة الخصوصية مثل دورات المياه وغرف تغيير الملابس وغرف السكن الداخلية. كما يتطلب الكشف عن الأحداث الأمنية في المناطق العامة تقييمًا للضرورة وحماية المعلومات الشخصية، ولا يجري تسجيل صوتي مستمر دون تمييز. التنبيهات التلقائية ليست سوى إشارات، ويجب أن يتحقق منها أشخاص مُصرّح لهم، ولا يمكن اعتبار التنمّر ثابتًا تلقائيًا.
Starting from the real needs of the campus
Contact SOYO Technology →
Turn "audible" into "conversational."
Tell us the number of classrooms, network conditions, and usage scenarios, and let's determine the right broadcast, conferencing, and AI configuration together.
Content maintenance:شركة شنتشن غوانبياو لتطوير التكنولوجيا المحدودة · Update:
تخطيط حلول خطوط المنتجات | تخضع الوظائف والمواصفات والتوافق للطرازات الرسمية والتكوينات الفعلية والاختبارات. يجب تنفيذ تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتفويض البيانات والمراجعة البشرية وفقًا لطريقة النشر؛ الصور مرجعية لمظهر المنتجات الحالية.
إجمالي مشاهدات الصفحة: 1540