校园广播 · 从日常可用开始

把日常广播做好，也为双向协作留好接口

从广播中心到教室、走廊与操场，先保证音频任务、分区和人员职责清楚，再按需求增加双向回传、分组会议与 AI。不同区域采用不同节点，不做无差别拾音。

01 / DUOCAST

覆盖校园的常见广播任务

打铃与日常通知

按校历、作息和区域配置任务，设置节假日、临时调课及人工暂停流程，避免错误任务全校播放。

听力考试

核查音源授权、文件校验、播放计划、分区、音量和监听链路，提前进行试播与故障演练；考试组织规定优先。

教室授课扩音

TP-DW01 或 TP-DW02 与匹配话筒构成规划教室链路，明确广播插入时教师话筒的优先级和恢复方式。

操场与公共区域

TP-DN02 配合 TP-DN13，或按场景选择 TP-DN11、12、14；负载、覆盖、防护和安装需实测，不默认公共区全部具有回传。

应急通知与双向呼叫

TP-DN04、TP-DN05、TP-DN07 可按项目接口规划寻呼与联动。教师主动呼叫需明确信息接收人和处置流程，不能替代法定报警渠道。

02 / DUOCAST

按学校条件选择规划组合

班级规模仅用于需求分层，不是经过测试的容量承诺。以下均需补齐网络、供电、音箱负载及软件授权。

学校或场景	规划组合	配置确认重点
单校区基础型（≤30 班，仅选型示例）	TP-DS01 + TP-DS06 + TP-DN01 或 TP-DN14 + TP-DW01、TP-DW04	逐教室划分网络播放与无线扩音任务；不重复计算末端能力
标准校园型（30～100 班，仅选型示例）	广播基础配置 + TP-DS04 + 适配 TP-DC01；AI 按需增加 TP-DS05	先测全校负载，再核定会议并发与 AI 许可
集团校、多校区	各校区本地配置 + TP-DS02 + TP-DS04 桥接	账号与分区隔离、跨校区链路、本地故障预案
城乡结对与同步教研	TP-DS02 + TP-DS04 + TP-DC01；双语场景选配 TP-DA01	网络与接入权限；翻译效果和学生授权另行验证
高教、职教与大空间	TP-DN02 + TP-DN13 + 按需 TP-DC、TP-DA	声学覆盖、功放负载、课程场景与分级管理

03 / DUOCAST

优先级要能配置，也要能演练

建立任务与责任清单

定义日常音乐、作息、考试、寻呼、会议和应急任务，由学校审批其优先级与可操作人员。

核对插播与强切规则

应急联动按项目适用规范确定优先级，验证对常规广播和会议的中断行为；不能仅凭设备支持接口声称消防合规。

演练异常与恢复

测试同一分区任务冲突、误触发、网络故障和主备切换，验证中断后的恢复或人工确认，不自动重播不适宜的内容。

留下可追溯记录

规划记录任务、操作者、时间、范围及执行结果；日志实行最小权限和限定留存，不额外采集无关师生语音。

04 / DUOCAST

三类中断，三套检查方法

场景	需验证的行为	前置条件
校网中断	本地无线扩音、已下发本地任务的保留范围	匹配接收端持续供电；有缓存、任务和正确时间
服务器不可用	主备接管、终端离线任务及恢复后的状态	已配置冗余与同步，明确故障检测和人工接管流程
市电中断	关键链路的备用供电范围与持续时间	实测服务器、交换机、功放与末端总负载；保留其他应急通知手段

05 / DUOCAST

现场回传不是默认全天录音

优先使用教师主动呼叫和明确授权的教学、教研任务。启用远程听课、回传或录音前，明确处理目的、适用法律依据、告知方式、访问权限和保存期限；涉及未成年人时履行适用的监护人同意等要求。
不得在卫生间、更衣室、宿舍寝室等高度私密空间部署监听或采集。公共区域的安全事件检测也需必要性与个人信息保护评估，不做无差别持续录音。自动告警只是提示，必须由授权人员核实，不能自动认定欺凌。

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