Digitales Funk-Audio · smarte Räume verbinden
Schulrundfunk · Beginnt mit der täglichen Nutzbarkeit
Vom Rundfunkzentrum bis zu Klassenzimmern, Fluren und Schulhöfen: Zuerst werden Audioaufgaben, Zonen und Personalzuständigkeiten klar festgelegt, dann werden je nach Bedarf bidirektionale Rückübertragung, Gruppensitzungen und KI ergänzt. Verschiedene Bereiche verwenden unterschiedliche Knotenpunkte, es erfolgt keine unterschiedslose Tonaufnahme.
Weisen Sie Aufgaben nach Schulkalender, Tagesablauf und Bereich zu, richten Sie Feiertage, vorübergehende Stundenplanänderungen und manuelle Pausenvorgänge ein, um zu vermeiden, dass fehlerhafte Aufgaben in der gesamten Schule abgespielt werden.
Überprüfen Sie die Audioquellenlizenzierung, Dateivalidierung, Wiedergabepläne, Zonen, Lautstärke und Überwachungskette; führen Sie vorab Testwiedergaben und Störungsübungen durch; die Prüfungsorganisationsvorschriften haben Vorrang.
TP-DW01 oder TP-DW02 bildet zusammen mit dem passenden Mikrofon eine Verbindung für den geplanten Klassenraum und legt die Priorität und Wiederherstellungsmethode des Lehrer-Mikrofons bei Rundfunk-Einblendungen fest.
TP-DN02 in Kombination mit TP-DN13 oder je nach Szenario TP-DN11, 12, 14 wählen; Last, Abdeckung, Schutz und Installation müssen vor Ort gemessen werden, es wird nicht standardmäßig davon ausgegangen, dass alle öffentlichen Bereiche über Rückkanal verfügen.
TP-DN04, TP-DN05 und TP-DN07 können je nach Projekt-Schnittstellenplanung für Paging und Verknüpfung eingesetzt werden. Bei einem aktiven Ruf durch Lehrkräfte müssen der Informationsempfänger und der Bearbeitungsprozess eindeutig festgelegt sein; dies kann keine gesetzlich vorgeschriebenen Alarmierungskanäle ersetzen.
Die Klassengröße dient nur der Bedarfssegmentierung und ist keine getestete Kapazitätszusage. Im Folgenden müssen Netzwerk, Stromversorgung, Lautsprecherlast und Softwarelizenzierung ergänzt werden.
| Schule oder Szenario | Planungskombination | Schwerpunkte der Konfigurationsbestätigung |
|---|---|---|
| Basisvariante für einen einzelnen Campus (≤30 Klassen, nur Auswahlbeispiel) | TP-DS01 + TP-DS06 + TP-DN01 oder TP-DN14 + TP-DW01, TP-DW04 | Die Netzwerk-Wiedergabe- und drahtlosen Verstärkungsaufgaben werden klassenraumweise aufgeteilt; die Endgerätkapazität wird nicht doppelt gezählt. |
| Standard-Campus-Typ (30–100 Klassen, nur Auswahlbeispiel) | Grundlegende Rundfunkkonfiguration + TP-DS04 + kompatibel mit TP-DC01; KI-basierte bedarfsgerechte Erweiterung um TP-DS05 | Zuerst die Gesamtlast der Schule messen, dann die Konferenzgleichzeitigkeit und die KI-Lizenzen festlegen |
| Konzernschulen, mehrere Campusse | Lokale Konfiguration der einzelnen Campusse + TP-DS02 + TP-DS04-Brücke | Konten- und Zonenisolierung, standortübergreifende Verbindungen, lokale Notfallpläne |
| Stadt-Land-Partnerschaft und synchrone Unterrichtsforschung | TP-DS02 + TP-DS04 + TP-DC01; für zweisprachige Szenarien optional TP-DA01 | Netzwerk- und Zugriffsberechtigungen; Übersetzungsergebnisse und Schülerautorisierung werden separat verifiziert |
| Hochschulbildung, Berufsbildung und große Räume | TP-DN02 + TP-DN13 + TP-DC, TP-DA nach Bedarf | Akustische Abdeckung, Verstärkerlast, Kursszenarien und gestufte Verwaltung |
Definieren Sie tägliche Musik-, Ruhe-, Prüfungs-, Paging-, Besprechungs- und Notfallaufgaben; die Schule genehmigt deren Priorität und das zuständige Personal.
Die Priorität der Notfallverknüpfung wird gemäß den für das Projekt geltenden Spezifikationen festgelegt, und das Unterbrechungsverhalten gegenüber regulären Durchsagen und Konferenzen wird überprüft; eine Brandschutzkonformität darf nicht allein aufgrund der Tatsache behauptet werden, dass Geräte die entsprechende Schnittstelle unterstützen.
Testen Sie Aufgabenkonflikte innerhalb derselben Partition, Fehlauslösungen, Netzwerkausfälle und die Umschaltung zwischen Primär- und Backup-System, überprüfen Sie die Wiederherstellung nach einer Unterbrechung oder die manuelle Bestätigung und spielen Sie ungeeignete Inhalte nicht automatisch erneut ab.
Planung, Aufzeichnung von Aufgaben, Bedienern, Zeitpunkt, Umfang und Ausführungsergebnissen; für Protokolle gelten minimale Berechtigungen und eine begrenzte Aufbewahrung, und es werden keine zusätzlichen, nicht relevanten Sprachaufnahmen von Lehrkräften und Studierenden erfasst.
| Szenario | Zu verifizierendes Verhalten | Voraussetzungen |
|---|---|---|
| Schulnetzwerkunterbrechung | Lokale drahtlose Verstärkung, reservierter Bereich für bereits verteilte lokale Aufgaben | Passender Empfänger für kontinuierliche Stromversorgung; mit Puffer, Aufgaben und korrekter Zeit |
| Server nicht verfügbar | Übernahme durch Primär-/Backup-System, Offline-Aufgaben des Endgeräts und Status nach der Wiederherstellung | Redundanz und Synchronisation wurden konfiguriert, Fehlererkennung und manuelle Übernahme sind klar definiert |
| Stromnetzunterbrechung | Redundante Stromversorgung und Dauer kritischer Pfade | Messen Sie die tatsächliche Gesamtlast von Servern, Switches, Verstärkern und Endgeräten; behalten Sie andere Notfallbenachrichtigungsmittel bei |
Teilen Sie uns die Anzahl der Klassenzimmer, die Netzwerkbedingungen und die Nutzungsszenarien mit, und gemeinsam ermitteln wir die passende Broadcast-, Konferenz- und KI-Konfiguration.
Inhaltsverwaltung:SOYO Technology Development Co., Ltd. · Aktualisierung:
Produktlinien-Planung | Funktionen, Spezifikationen und Kompatibilität richten sich nach dem offiziellen Modell, der tatsächlichen Konfiguration und den Tests. Bei KI-Anwendungen müssen Datenautorisierung und manuelle Prüfung je nach Bereitstellungsart umgesetzt werden; die Abbildungen dienen als Referenz für das bestehende Produktdesign.
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