Questions fréquentes sur la diffusion sur le campus, les réunions et l'IA

En plus de la diffusion descendante, la radiodiffusion scolaire bidirectionnelle ajoute la retransmission vocale, l'interphonie ou l'accès à la conférence pour les nœuds dotés de capacités de captation audio, d'encodage montant et de configuration d'autorisation. Ce plan prévoit de coordonner la radiodiffusion, l'amplification sans fil locale en classe et l'ordonnancement des conférences ; les haut-parleurs capables uniquement de lecture n'obtiendront pas automatiquement, de ce fait, de capacités de captation audio ou de conférence.

Non. Cette rubrique comprend cinq séries : TP-DS, TP-DN, TP-DW, TP-DC et TP-DA, parmi lesquelles 42 références sont des modèles nouvellement planifiés, tandis que TP-CTS est une référence de compatibilité pour des produits existants. Les fonctions et les indicateurs numériques des modèles planifiés doivent tous être testés ; les images ne servent que de référence visuelle pour des produits existants et ne représentent ni l'apparence réelle des nouveaux modèles ni une preuve de leur commercialisation.

Non. La description d'amplification sans fil locale intégrée concerne les nœuds de salle de classe équipés d'un module récepteur correspondant, avec la possibilité de planifier des microphones compatibles tels que le TP-DW01 ou le TP-DW02 et le TP-DW04. La passerelle, le décodeur, le boîtier de charge, la caméra, etc. ne peuvent pas assurer cette capacité seuls ; la retransmission et la conférence nécessitent également une vérification de la liaison montante, de la captation audio et de l'adaptation à la plateforme.

Doivent être vérifiés séparément. Lorsque l'alimentation et l'appairage sans fil fonctionnent normalement, les nœuds de salle de classe disposant d'une liaison locale indépendante peuvent planifier la conservation de l'amplification sans fil ; la sonnerie nécessite un cache terminal, des tâches déjà distribuées et une heure correcte. Les réunions en réseau, les communications entre campus et l'IA cloud peuvent être interrompus ; en cas de coupure de courant, il faut également une alimentation de secours couvrant l'ensemble de la liaison.

Non. Ce n'est que lorsque l'ASR, la MT, la TTS, le LLM, la base de connaissances, les journaux et les sauvegardes sont tous situés sur le campus et que l'inférence locale est achevée, et que les API de modèles externes, la télémétrie externe et les autres canaux de transmission de données vers l'extérieur sont désactivés et la configuration vérifiée, qu'il est possible d'affirmer que les données métier concernées sont traitées sur le campus et ne sont pas transmises à l'extérieur ; un serveur local ou une passerelle locale ne peut en soi prouver que les données ne quittent pas le campus. La reconnaissance cloud, les API de modèles, les journaux, les sauvegardes ou le basculement vers le cloud en cas de panne peuvent tous entraîner une transmission vers l'extérieur ; il est impératif de vérifier point par point et d'accomplir les notifications, autorisations et évaluations de conformité correspondantes.

L'enregistrement audio de toute la journée ne doit pas être une condition préalable au fonctionnement du système, et aucune écoute ne doit être déployée dans des espaces hautement privés tels que les toilettes, les vestiaires ou les dortoirs. La collecte dans les zones pédagogiques ou publiques doit reposer sur une nécessité claire, une base légale, une information préalable, une autorisation applicable et une durée de conservation limitée ; lorsqu'elle concerne des mineurs, les exigences correspondantes telles que le consentement du tuteur doivent être respectées. Les alertes d'incident de sécurité ne peuvent servir que d'indication auxiliaire et doivent être vérifiées manuellement ; elles ne peuvent pas établir automatiquement l'existence d'une situation de harcèlement.

Ne pas adopter par défaut directement. La traduction, la reconnaissance et la génération peuvent être affectées par le bruit, la langue, le modèle et les échantillons. L'enseignant ou la personne désignée doit vérifier le contenu, les suggestions de notes, l'attribution des propos et les décisions de réunion, conserver la correction des erreurs et la relecture humaine ; ne pas utiliser les résultats automatiques comme seule base pour les sanctions disciplinaires des élèves, l'orientation scolaire ou l'évaluation des enseignants, et ne pas publier directement du contenu sensible sans vérification.